閱讀文獻是論文寫作的基礎,也是研究生必備的技能之一,在我們檢索完合适的文獻之後該如何有效閱讀文獻呢?
我們需将文獻閱讀到如下程度，即知道作者提了什麼問題，作者的結論是什麼，作者得出結論的前提是什麼，同時我們還需要進行判斷和分析作者的前提是否為真，前提是否能推出結論 ，問題是否成立。充分做到這些之後我們才能夠進行輸出，進行論文的寫作。那麼文獻的閱讀可以分為以下四個層次：
01基礎性閱讀
基礎性閱讀可簡單理解為純文字閱讀，在這一層次閱讀中需要達到的目标是對文獻中的專業詞彙進行掃盲，掃清專業術語和背景知識的障礙。
02檢視性閱讀
檢視性閱讀即運用抽象、概括、分析、綜合、比較、分類等邏輯上的工具對文獻進行更近一步的閱讀，讀出蘊含在文字背後的東西，即作者得出結論的依據是什麼，在這個過程中可以制作思維導圖來輔助理解，在檢視性閱讀完後我們需要做到能夠準确理解并複述段落和全文的内容，從而提升文獻閱讀的質量。
03批判性閱讀
批判性閱讀比前兩層更進一步，需要我們在專業理論和邏輯能力的幫助下準确分析一篇論文的論證框架并對它進行評價。
首先需要将文獻中的問題、結論以及推出結論的前提一一梳理出來。第二步在此基礎上判斷該文獻的前提是否為真、前提是否能推出結論以及問題是否成立，這也是文獻閱讀中最重要的一層。
04主題性閱讀
主題性閱讀是文獻閱讀的最後一層，它是圍繞一個主題進行的，這個主題通常是一個領域或是研究方向，主題性閱讀的目的是形成文獻綜述，我們需要在專業理論和邏輯能力的幫助下準确分析同一主題所有文章的論證框架體系并對它進行評價，對檢索文獻時檢索到的所有同主題的文獻一一進行分析性閱讀，呈現出每一篇論文的論證框架，然後将衆多文章的論證框架整合成論證框架體系，再對整個論證框架體系進行判斷評論。
它同批判性閱讀類似，隻不過主題性閱讀是由一篇論文變為多篇論文，最後還需要挖掘出自己對這個文獻綜述的看法，從而産生許多研究的“問題點”， 由此選擇一個切入點來開展論文的下一步寫作。
